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默认“忘不了，您在讲台上为我们答疑解惑的睿智风采；忘不了，您在花坛中和我们一起打扫卫生的辛勤身姿；更忘不了，与您告别时，您满眼的不舍……”今年教师节前夕，县一中政治教师卢定群还没从新学期的繁忙中抽出身来，一条条来自全国各地的祝福短信就此起彼伏地向他发来，让他应接不暇。
刚刚卸任高三年级主任又担任高一年级主任的卢定群被学生们的信息牵引，不由得回忆起自己20多年的教学生涯。他说：“孩子们的祝福让我感到幸福，这是我收到的最好的节日礼物！”
“育人要走在教书前面”
9月7日中午12点30分，匆匆吃完午饭的卢定群又赶到学校，在校门外的小卖店门口，三名聚在一起低头看手机的学生引起了他的注意。“在玩什么游戏？”他从相貌衣着、行为举止判定，这是高一的学生，他走过去亮明身份，记下3人的班级，让学生自己陈述违反校规带手机到校的处理办法。“手机我先帮你们保管，下午课外活动时你们再来找我，行不行？”卢定群嘱咐3人“早点回校午休，注意安全”，便急匆匆走进校园。
下午课间活动时间，3人如约走进卢定群的办公室。“不错，大家都很守时，值得表扬。你们都说说看，作为一名高中生，天天把手机带在身上都有哪些弊端啊？”卢定群问。“会忍不住想玩游戏。”“会上网看电子书。”“容易跟别人聊天影响学习”……“大家都认识到了带手机到校的弊端，该怎么办啊？”在卢定群的循循善诱下，3名学生同意将手机转交给班主任保管，并承诺不带手机进校园。
“尽管他们都上高中了，但仍是孩子，自制力有限，需要有人帮助成长。”送走了学生，卢定群与记者讲起他的育人观：“只会传授书本知识的老师不是合格的教育工作者，育人要走在教书前面，把人做好了成绩会更好。老师不仅要有较高的教学能力，还要帮助学生塑造良好的性格、养成良好的行为习惯。”
欲教书，先育人。卢定群是这样说的，也是这样做的。今年7月中旬中考录取结束，卢定群刚拿到被学校录取的新生名单，就和一名同事一起开着车，开始了长达半个月的新生家访。除4个生源少的乡镇外，他们的足迹遍布房县16个乡镇场，走访学生家庭200余户、初中老师100余人，收集信息包括学生家庭情况、偏科程度、个人爱好、性格倾向、行为习惯等多个方面。
“要想帮助新生早日适应高中课堂，就要提前了解他们、熟悉他们、尊重他们，这样才能得到他们的信任，真正达到引导他们的目的。对于入学成绩好的学生，我们要帮助他拾级而上，对得起他们选择的志愿和当初的成绩。对入学成绩靠后的同学，我们要帮助他们成长，对得起家长的托付。”卢定群说。
“教师的本领是发现学生的潜力”
“蹇玉珑2015年秋季入校成绩非常好，但她的英语、数学成绩处于中等水平。为了提高她的成绩，从高一上学期我就因人施教，给她制定了高中学习发展规划，每天督促她一项项落实，经常为她鼓劲加油，在一点一点的突破中，让她看到理想的彼岸并不遥远……”卢定群随手翻看起几个没来得及读的短信，看到短信上的名字，这些学生的过往历历在目。
高三学期，卢定群在蹇玉珑身上看到了可喜的变化，她学习英语、数学变得得心应手，各科成绩均排在年级前列，今年高考成绩出来，她英语考了139分、数学考了135分，最终以优异成绩被武汉理工大学录取。
“教师最强的能力不是帮学生解难题，而是发现学生的潜力，唤醒他们对梦想的追求，在拼搏的路上与他们同甘共苦，成为他们成长的引领者、困苦中的帮助者、烦恼时的理解者。”践行这句话，卢定群身体力行。在几天前的军训中，为了给学生树立信心，让大家善始善终完成军训，也为了加强师生交流、加深对学生的了解，他从军训第一天起就陪着学生一起训练，走正步、站军姿、唱歌喊口号……军训结束，学生公认他的军姿站得最好。
为了帮学生缓解压力、强健体魄、增进团结、丰富生活，卢定群自费请教练教学生游泳及打乒乓球、篮球、羽毛球，参加这些体育活动，学生们之前都各有招式，但卢定群认为规范的动作就像正确的学习方法，会起到事半功倍的效果。为了给学生树立榜样，每个体育项目卢定群和学生一起学习，在他的组织、引领下，学生们的动作越来越规范，青春期的冲动和叛逆都有了释放空间，很多没有运动爱好的同学，主动参与到活动中来，一些内向的学生通过长期参加体育锻炼逐渐开朗起来，在同学交往中越来越从容，班级气氛变得融洽、和谐。
“一个人走得快，一群人走得远。”卢定群说，真切体会到这句话的深意，他要感谢学生。他以前不爱打篮球，后来看到很多学生打，为了走进学生的心灵，他积极参与学生的球赛。在球场上的比拼中，他对团结有了更深的理解，而像这样在生活中撷取的知识和经验，他都想方设法融入到教学管理中，并通过持续的努力，营造出了团结、友爱、自强、积极的年级文化。
“每个学生都是家庭的希望”
“卢老师，我是吴卓炯。我已经在湖北医药学院开始了新的学习生活。谢谢您！我一直会心怀感恩，继续努力，请老师放心。”看到吴卓炯三个字，卢定群非常自豪：“吴卓炯是我近三年里印象最深刻的学生，他最后的进步也是我三年来最幸福、最有成就感的事。”
吴卓炯是卢定群一位老同事的儿子。两年前，卢定群偶遇这位老同事，一番闲聊，得知这位老友多年来忙于工作，没有顾上教育自己的儿子，结果儿子性情慢慢发生变化，经常对父母冷暴力，白天上课睡觉，晚上玩游戏，一大家人心急如焚，却束手无策。“你把工作当事业干，成全了别人的孩子，却耽误了自己的孩子。”卢定群的这句话让老同事悲从中来，站在街头、当着他的面哭了起来。“正好我带的班和他一届，你把他交给我，我亲自带。”同为老师，老同事的遭遇卢定群感同身受。
吴卓炯初到班上，卢定群就感到了棘手。初次交流，卢定群想从人生理想入手打开吴卓炯的心结，但一开始就遇到了抵触。“这样，你先每天晚上各写一道数学、化学、物理题，并背5个英语单词，行不行？”卢定群为吴卓炯设定了一个小目标，得到了肯定的答复。吴卓炯也按照约定把题目答完，按时交给各科老师。坚持了几天后，卢定群借着一次班会的机会，特别表扬吴卓炯自愿坚持完成加时作业，终于鼓起了吴卓炯的信心。从此吴卓炯学习变得主动，最终以515分考入二本大学。
曾有一名学生生病，不能自己行走，一个多月时间里，卢定群把他从教学楼背上背下，送他就医问诊，找老师给他补课。有位学生没考上理想中的一本大学，总是闷闷不乐。学生的母亲找到卢定群，在卢定群的帮助下，这位母亲学会了如何表达对孩子的爱。“每一个孩子都是家庭的希望，我们要守护好这个希望，做一个有父母心的老师，把别人的孩子当自己的孩子，这样就没有教不好的学生。”卢定群说。
在卢定群的带领下，今年县一中高三毕业生实现文化课一本达线人数145人，几乎是前三年该校一本上线人数的总和。
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