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默认本报讯 （通讯员张括 邱奎） 近年来，我县以“科学+”教育理念为引领，构建起全域融合、多维联动的科学教育体系，为青少年铺就通往未来的创新之路。
深耕课堂 当AI走进山乡校园
在县思源实验学校的创客教室，学生在3D打印机旁，注视着塑料细丝层层堆叠，逐渐变成自己设计的火箭模型。机器人教室内，两支学生队伍正调试亲手组装的巡线小车。欢呼声中，一辆蓝色小车稳稳地沿着黑色轨迹行进，完美通过所有弯道测试。无人机实训区，学生正通过模拟器练习飞行操控。
八一希望小学科技教室里，三年级学生围在一台宾果机器人前，通过人机互动让山区孩子破除AI的神秘感。五年级教室，同学们正使用图形化编程工具，尝试训练能识别水果的AI模型。孩子们在实践中渐渐领悟到数据、训练、模型等概念的核心要义，初步触摸到AI“思考”需人类引导和设计的本质。
这些学子已从体验者、理解者蜕变为创造者。如今，在鄂西北山区校园里，科技不再是遥不可及的概念，而是可触摸、可创造、可改变未来的真实力量。每一块发光的屏幕前，每一双专注操作的小手间，都跃动着被点燃的科学梦想。
织网筑桥 构建全域科学教育生态
全县第二届青少年科技教育夏令营拉开序幕，来自13所人工智能教育试点小学和6所初中的400余名孩子，怀揣着对科学的好奇心走进校园。这一热闹场景背后，是县教育局对乡村教育改革的深远布局，更是一所所乡村学校在科技教育赛道上的深耕与突破。
我县通过构建涵盖校内课程、特色活动、校外基地和社会协同的立体化网络，形成从课堂到课外、从学校到社会的完整体系。在校内课程方面，各校按照国家标准开齐科学、信息科技等课程，并强化编程教育。
2024年，我县大力推进中小学人工智能教育示范区建设，确立13所人工智能教育实验校，配齐创客教室、人工智能教室、科技展览室、3D打印室等硬件设施。组织专职信息技术教师参加国家、省、市教育部门的线上线下培训，开展人工智能教育课题研究。与湖北第二师范学院共建实习就业基地，开展机器人编程、卫星遥感等实践课程，年培养科技创新后备人才超3000人。打造“科技馆+”网络体系，形成3个省级科普示范基地、2个校园科技馆、19个乡镇科普基地的全域覆盖格局。
开花结果 从山乡赛场走向全国舞台
2024年11月，WRCT世界机器人大赛湖北选拔赛现场，联观小学和白鹤镇石堰河小学的4名小学生，分别获得高、低年级组冠军，并代表湖北省跻身全国总决赛，最终获得三等奖。这一成绩的背后，是我县“以赛促学、以赛促教”战略的持续发力。
我县构建起“校赛、县赛、省赛、国赛”四级竞赛体系，仅2025年，全县中小学在各类科技竞赛中就收获国家级奖项66人次，省级奖项超200人次。
2024年，相对偏远的白鹤镇石堰河小学在世界机器人大赛中斩获高年级组季军，成为我县科学教育均衡发展的典范。如今，通过“人工智能教育实验校”建设，学校配备3D打印室、创客教室和虚拟实验室，孩子们可以亲手制作机器人、编程无人机。“我们与城市学校共享资源，学生甚至能通过VR参与清华大学的实验课。”陈洁说。
数据显示，2025年乡村学校科学课程开齐率达100%，实验设备配置标准与城市学校持平。通过共享资源、VR参与名校课程等举措，乡村孩子获得高质量科学教育的机会正逐渐接近甚至赶上城市孩子，让“科技平权”的内涵更加充实。
县思源实验学校先后获评十堰市首批“网络素养教育基地”、教育部第二批全国中小学科学教育实验校；该校制作的《人工智能点亮山里娃的科技梦》，入选2025世界数字教育大会专题片展播案例。
从“科学+”课程体系到跨学科项目式学习，从家校社协同育人到数智化评价平台，我县以系统思维推动科学教育高质量发展。2025年，全县科学教育满意度达98%，家长纷纷表示：“孩子回家不再刷手机，而是讨论‘如何用编程解决垃圾分类等问题’。”
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