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默认本报讯 （记者刘晶晶通讯员孙敏） 在学生眼里，他是一位可亲可敬的引路人；在家长心中，他是一位立德修身的好教师；在同事心中，他是一位认真负责的班主任。他就是县实验中学教师况斌。
今年是况斌踏上教学岗位的第24个年头。在他心里，他把每位学生都当成自己的孩子一样看待，用爱心守护他们的健康成长。自担任班主任以来，况斌将自己融入班级里，和学生共成长。每当学生遇到问题，他首先思考的是如何想办法帮助孩子克服成长中的问题。况斌所带班级的教育教学成绩突出，学风浓，班级凝聚力强，学生在学习、文体、实践活动中表现优异，多次获得学校各类表彰，他本人也多次被评为县级优秀教师乃至市级优秀教师。
况斌说：“每一届都有特别调皮的学生，但是对于这一类学生，首先我要把事情全部了解清楚，主要从情感上给学生做思想工作，不会直接去呵斥、批评他们，再找机会和家长谈心。”
“况斌老师是一位幽默诙谐、和蔼可亲的老师。课堂上，他经常会用一些比较新奇幽默但又很贴切的比喻，来讲述知识点，使我们更易于理解。”学生杨鑫灏夸赞道。
在班级管理事务中，况斌注重用心与学生沟通。在与学生沟通的过程中，他既注重提高自身素质，又善于掌握与沟通的技巧。他想方设法了解学生的一切，用真心走入学生中间，去询问、去了解，倾听学生的心声，并鼓励他们奋发向上。在课间或放学后，总有学生会主动找他聊天，有的与学习有关，更多的是生活中快乐的分享。
况斌说：“像班委、班长、课代表等，我们都是由学生通过投票选举的方式产生；包括班规班级，由学生以小组为单位，商议制定，基本上都采取的是民主管理的模式。”
教师是学生的镜子，学生是教师的影子。在平时的生活和工作中，况斌将自己认真努力、积极向上的人生态度，在潜移默化中去影响带动每一位学生，用实际行动去感染学生。他发现，学生也能够自觉地养成良好的学习习惯，给自己树立切合实际的目标，从而真正地热爱学习、超越自我、扬长补短，成为更优秀的自己。
“他特别善于开动脑筋，总是能够根据学生和班级的特点，采用各种各样的方法，来调动学生的学习兴趣，因此他所带班上的数学成绩总是能够位居全县第一。”县实验中学教师刘磊说。
自1999年9月参加工作至今，况斌已经连续二十一年担任班主任工作。在此期间，他先后被评为市级“学科骨干教师”“优秀教师”“学科带头人”和县级“师德标兵”“优秀管理者”“学科优秀教师”等光荣称号。
“教师是良心活，我要对得起自己的良心；教师要做学生成长路上的‘摆渡人’，使学生乐学、会学。”这是况斌常常挂在嘴边的一句话。这些年，他是这样说的，更是这样做的，他与时俱进，锐意进取，不断创新，用行动诠释新时代教师的定义。“下一步，我将不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全力做好班级管理、教育教学等工作，当好学生成长引路人，在教育这片热土上发光发热。”况斌说。
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